Taekwondo en la escuela

Introducción.

El objetivo del presente artículo es poder realizar un breve análisis y reflexión de cómo podría ampliarse la inclusión del Taekwondo como contenido escolar y algunas variables que interceden para que se acepte o no en la educación formal. Si bien es muy compleja su inclusión en algunos ámbitos, existen antecedentes de Profesores de Taekwondo que sí pudieron concretarlo. Los invitamos a compartir algunos conceptos que nos pueden ayudar a reflexionar sobre esta realidad en algunos sitios y utopías todavía, en otros.

Desarrollo

En los últimos tiempos hemos podido observar en distintos sitios webs y dialogando con algunos dirigentes y profesores de Taekwondo de diferentes países de America Latina el ingreso de este arte marcial y deporte olímpico al ámbito escolar ya sea, en instituciones de gestión estatal como privada. Hasta no hace mucho, el Taekwondo era exclusivo del ámbito no formal como clubes deportivos, academias y en algunas escuelas de gestión privada, donde permitían la enseñanza del Taekwondo, exclusivamente, como actividad extracurricular o extraprogramática, es decir, por fuera de los programas oficiales de enseñanza.

Pero antes, es interesante que conceptualicemos, qué es ese lugar donde tanto anhelamos el ingreso puro del Taekwondo llamado escuela. El término escuela deriva del latín schola y se refería al establecimiento donde se daba cualquier género de instrucción. ¿Qué se entiende hoy en día por escuela? Es una institución educativa que forma identidad y valores entre las jóvenes generaciones. Forma, educa a los ciudadanos desde la más temprana edad. En algunos sistemas educativos y según la Ley de Educación de cada país puede comenzar desde los 45 días de vida en lo que sería el Jardín Maternal o desde el Jardín de Infantes a los 5 años en otros países.

La obligatoriedad de la educación formal varía por país y puede ser únicamente hasta la culminación de la escuela primaria y en otros llegar hasta la secundaria.

Educar a través del movimiento

Surge como asignatura escolar en la educación formal la Educación Física cumpliendo un rol y un derecho del hombre, que es asegurarle una educación a través del movimiento entendiendo a ésta como una formación integral del cuerpo y de la mente. Formar un sujeto sano para la vida y para el desenvolvimiento dentro de una sociedad. En este caso, el Taekwondo, como disciplina y deporte olímpico, ingresaría como contenido, y debería disputarle a otros deportes, disciplinas y expresiones artístico-corporales un espacio de formación. Cuando compite con otros deportes, nos estamos refiriendo al Fútbol, Basquetbol, Voleybol, Handbol, como los más populares y en los individuales al Atletismo, la Gimnasia y en algunos casos, la Natación.

En otras actividades, la Expresión Corporal, la Conciencia Corporal o las danzas típicas folklóricas regionales, que son manifestaciones de movimiento consentido y que ya han hecho su ingreso a la escuela, restan espacios al ingreso de otras actividades, como lo puede ser el Taekwondo.

En un rápido análisis, a priori, podríamos enunciar algunos factores que inciden en el poco espacio que se le destina al Taekwondo o que se le podría destinar como contenido en la escuela formal:

1) Difusión de la actividad

Es muy complejo que una sociedad conozca las características, los beneficios y los pormenores de todos los deportes y/o artes marciales. Los Profesores y las autoridades escolares seleccionan los “contenidos a enseñar” según la cultura del lugar y de manera deliberada, aquellos que consideran enriquecedores para la formación del alumno en ese momento. Entonces, las campañas de difusión en Congresos, Foros, Cursos, Seminarios, pueden ser una buena estrategia para que se conozca más el Taekwondo y haya más probabilidad de ser elegidos. Desear que el Taekwondo sea tenido en cuenta como contenido también implica derribar algunos mitos culturales que existen en muchos países con respecto al cómo y al qué se practica. Para ello habría que tener preparado un buen marco teórico de los beneficios de la práctica del Taekwondo y sus múltiples temáticas.

2) Formación en Taekwondo

No todos los profesores de Educación Física saben qué es el Taekwondo y cómo se enseña, y no todos los Instructores de Taekwondo tienen una sólida formación en pedagogía y didáctica específica para enseñar. Todos sabemos que portar el cinto negro no nos asegura ser docente de la actividad, a menos que la Asociación, Federación o el Estado mismo, provea de cursos especialmente destinados a formar Entrenadores o Técnicos en Taekwondo. En muchos sitios se parte de una antigua tradición del hombre: “si yo tengo un conocimiento que el otro no lo tiene, pues bien, ya se puede dar una relación enseñante – aprendiz”. Y ahí arranca todo. Sin embargo, algunos consideramos que, en las épocas en la que vivimos, ya no basta con solo ser un excelente demostrador de técnicas de pateo o golpes de puño, sino un entrenador-educador, con todo lo que ello significa. Para ello, hay que prepararse y participar de cursos de capacitación y actualización permanente.

.3) Responsabilidad Civil dentro de la Institución Escolar

La Escuela, como Institución escolar formal, está regida por reglamentos escolares. Frente a cualquier problemática que exceda la determinación a través de esos reglamentos “internos” surge la ley “externa”, es decir, la civil y la penal que le concierne a cualquier sujeto ajustado a derecho en una sociedad. Algunos directivos temen que (y volvemos a los mitos culturales) una actividad como el Taekwondo, enrolada como arte marcial y deporte olímpico, pueda traer consigo algún riesgo mayor, que supere la media de otros deportes o manifestaciones artístico corporales para los niños o jóvenes y por ende, futuras demandas por parte de los padres. En esos casos, y dependiendo de la legislación local, el descargo podría caer, en primer lugar, sobre la máxima autoridad de una escuela, en este caso, el Director del establecimiento. Podría ser también el dueño del establecimiento (el Estado si es estatal o el propietario si es privado) y luego, el Instructor idóneo habilitado para la enseñanza. Por lo tanto, algunos no se quieren arriesgar y el Taekwondo es dejado de lado. Está en nuestra convincente forma de presentar el Taekwondo frente a la sociedad para derribar los prejuicios.

4) La fundamentación

¿Por qué se debería enseñar Taekwondo en una escuela formal? Quienes practicamos esta actividad podríamos confeccionar un listado extenso sobre los aspectos positivos ya sea desde lo físico, cognitivo como social. Sin embargo, para la gran parte de la sociedad que no conoce el Taekwondo y con mayor razón, los especialistas en Educación Física, ese espacio se debe ganar con fundamentación que respalde, no solo desde la práctica sino también acompañado de un bagaje teórico. En las épocas en las que transitamos, afirmar en algunos ámbitos que “esto está bien porque siempre se hizo así”, implicaría echarle un cerrojo a cualquier propuesta seria, enmarcada en un ámbito académico formal, ya que no todo forma parte de saberes experienciales de los entrenadores. O acaso, el Taekwondo ¿no es una actividad con sustento científico?

5) El Taekwondo y los dirigentes deportivos

Todos aquellos que practicamos Taekwondo sabemos que es una actividad que forma, educa. Siempre y cuando sea a través de una enseñanza ética y moralmente bien llevada y planificada. La falta de confianza en algunos ámbitos o desconocimiento en otros, pueden ser resueltos con estrategias de intervención derivadas de la gestión.

Aquí aparece la figura relevante del Dirigente Deportivo, quien es quien tiene la “llave”, generar los contactos para poder hacer realidad un gran número de objetivos planteados a principio de cada año en las organizaciones que enseñan Taekwondo.

A veces es difícil ingresar un contenido que además tiene como condimento especial que es originario de otra cultura o, también podría ser que nos encontremos con otras personas con formas de pensar inflexibles o cerradas a nuevas propuestas curriculares. Es difícil que todo pueda darse de un día para el otro. En algunos casos podría darse una construcción social y un lento acercamiento, pero a paso firme, del Taekwondo al ámbito formal de la educación.

Es importante que el Dirigente Deportivo pueda interiorizarse sobre la temática o con la mayor humildad posible, reunirse con especialistas de la materia para conocer cómo debería llevarse acabo el proyecto. Es importante resaltar que, un dirigente deportivo, no sabe absolutamente todo y por eso precisa de asesores para consultarles y luego así, tomar decisiones de fondo.

Algunos proyectos y programas que se encuentran difundidos en la web:

Argentina: Proyecto “Taekwondo para crecer”. Dirigida por el Prof. Gabriel Krause.

Brasil: Proyecto ”Taekwondo en las escuelas”. Un proyecto de deporte social.

Guatemala: Programas pilotos en Centros Educativos “Desafios Olimpicos”. Federación Nacional de Guatemala.

Estamos seguros que debe haber más proyectos. Si Ud. los conoce o dirige, este canal de comunicación se encuentra abierto para difundir esas experiencias y compartirlas con el público que visita esta página. De esa forma, quienes hayan tenido el interés, pero nunca pudieron concretar por temor a no ser recibidos por las autoridades locales o los mismos dirigentes, esta es una buena oportunidad para comenzar a escribir el tan deseado proyecto de “Taekwondo en la escuela”.

Autor:

Lic. Prof. Fernando Akilian
Maestro de Taekwondo 4º Dan Kukkiwon
Profesor de Educación Física
Licenciado en Actividad Física y Deporte
Licenciado en Ciencias de la Educación
Autor del libro “Taekwondo Olímpico. Enseñar el arte de jugar el deporte”

source: http://mastaekwondo.com/2011/09/taekwondo-en-la-escuela-¿de-la-utopia-a-la-realidad/

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Ganar es aprender, Divertirse y Superarse.(Video)

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Temor, Conformidad o pereza.(Video)

Comienza hoy a practicar un deporte. Cual es tu limitante. Mira mas alla del problema.

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Top 10 International Martial Arts

Martial arts are systems of codified practices and traditions of training for combat. They may be studied for various reasons including combat skills, fitness, self-defense, sport, self-cultivation/meditation, mental discipline, character development and building self-confidence, or any combination of the above. This is a list of the top 10 international Martial Arts. In no particular order:

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1. Karate

Meaning “Empty hand” in Japanese, Karate is one of the more popular martial arts. Originated centuries ago from the island of Okinawa, it did not catch on in mainland Japan until the early 1900s, when Master Gichin Funakoshi simplified the self-defense techniques and added a philosophical aspect to the art. There are many different styles within Karate, but they are all characterized with the same hard blocks, punches, and kicks. Today, it is practiced and studied in countries all over the world.

2. Tae Kwon Do  taekwondo-tm

Although in the Korean language it can be loosely translated as “The way of hand and foot”, Tae Kwon Do is distinguished more by its powerful kicks than hand strikes. Practitioners believe that since the legs are longer and generally stronger than the arms, it is the best weapon a martial artist has. Tae kwon do as a sport and exercise is popular with people of both sexes and of many ages. Thanks to the millions of students worldwide, it is now an Olympic sport.

3. Judo

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Judo, meaning “gentle way”, is a modern martial art that originated from late nineteenth century Japan. The art was founded by Jigoro Kano, who as a youth was often picked on and bullied. After an unsatisfactory experience with Jujutsu, he developed a system with sweeps and throws which made size and strength irrelevant. Just like Tae kwon do, today it is an Olympic sport, where the main goal in a Judo competition is to throw one’s opponent to the ground or make him submit through a joint lock or choke-hold. The balance between standing and ground fighting makes Judo a popular choice for many martial artists.

4. Brazilian Jiu-Jitsu brazilian-jiu-jitsu-tm

Well-known to the Mixed Martial Arts (MMA) fighters around the world is Brazilian Jiu-Jitsu (also called Gracie Jiu-Jitsu), which focuses on grappling and ground-fighting techniques. Borrowing from Japanese Judo, the system was developed by the Gracie family throughout the early 20th century and has been going strong ever since.

5. Kung Fu (Wushu)

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The term “Kung Fu” does not technically mean Chinese martial arts, but rather “skill or ability to do something”. A more accurate name would be “Wushu”, which is the modern name for the Chinese martial arts. It is believed that thousands of years ago the Buddhist monk Bodhidharma created the art to help his students concentrate during meditation. There are literally hundreds of styles of Kung Fu / Wushu that still exist today, some of the more famous ones being Shaolin, Wing Chun, and Tai Chi.

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6. Capoeira

This art comes not from Asia, but again from Brazil. Capoeira was created in the 19th century by African slaves, who had to disguise the martial art as a dance. Music provided by drums and other instruments help to set a rhythm for the game, which consists of two participants using acrobatic play as well as kicks, sweeps and head butts. The technique and strategy are key elements to a well-played game.

7. Arnis / Escrima / Kali 

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The Filipino Martial Arts called Arnis / Escrima / Kali are known for their weapons, which include rattan sticks, knives, and swords. Fighters in the very effective fighting styles use intricate footwork, stances, blocking and disarms to take out opponents

8. Muay Thai  muay-thai

As the national sport of Thailand, Muay Thai is what baseball is to the United States. This form of kickboxing is different (some say more brutal) than Western kickboxing because fighters are allowed to use fists, feet, shins, knees, and elbows in their strikes. The sport has gained worldwide attention and today there are schools all over the world.

9. Krav Maga

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This combat system was developed in Israel and has been adopted by military units and police forces around the world for its effectiveness. The martial art is not a sport and has no competitions, but has a specific focus on self-defense in a “real-life” application. Students are taught to ignore distractions and inflict maximum damage in close quarters, making Krav Maga very effective.

10. Aikido

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Is a Japanese martial art developed by Morihei Ueshiba as a synthesis of his martial studies, philosophy, and religious beliefs. Aikido is often translated as “the Way of unifying (with) life energy” or as “the Way of harmonious spirit.” Ueshiba’s goal was to create an art that practitioners could use to defend themselves while also protecting their attacker from injury.

Aikido is performed by blending with the motion of the attacker and redirecting the force of the attack rather than opposing it head-on. This requires very little physical strength, as the aikidōka (aikido practitioner) “leads” the attacker’s momentum using entering and turning movements. The techniques are completed with various throws or joint locks.

Aikido derives mainly from the martial art of Daitō-ryū Aiki-jūjutsu, but began to diverge from it in the late 1920s, partly due to Ueshiba’s involvement with the Ōmoto-kyō religion. Ueshiba’s early students’ documents bear the term aiki-jūjutsu.

Ueshiba’s senior students have different approaches to aikido, depending partly on when they studied with him. Today aikido is found all over the world in a number of styles, with broad ranges of interpretation and emphasis. However, they all share techniques learned from Ueshiba and most have concern for the well-being of the attacker.


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How to Choose a Martial Art

Evaluate Your Goals
Before you begin to research martial arts styles, you first need to decide to outline a list of goals. Possible reasons for taking a martial art may include:

  • Self Defense
    Weight Loss
    Enhanced Flexibility
    Meeting New People

 

  1. Set a budget. Some arts require a significant investment in equipment. For example, Kendo armor can run up to $1,000 US for a high end set, while Taekwondo requires only a white cotton uniform. There’s no point in getting interested in something you ultimately can’t afford to do.
  2. Determine your ultimate objective. The four major categories are usually as follows. (a) Health & Fitness with martial efficacy as a subordinate benefit. (b) Martial skill as the primary concern with a nice side dish of discipline and health & fitness. (c) Being part of a heritage and cultural tradition stretching back hundreds or thousands (depending on the art) of years. (d) Winning trophies in sporting events.

  3. Decide on a martial arts style. You might choose a hard style, such as Muay Thai (Thailand) or Western Boxing, a semi-hard style such as Tae Kwon Do or Hapkido (Korea), a soft style traditional art, such as Aikido (Japan) or one of the many Kung Fu styles (China), or a grappling/ground fighting art, such as Jiu Jitsu (Brazil/ Japan) and Western Martial Arts (Europe). Do you want to compete one-on-one in the ring with opponents who use the same style as you, or study the traditions of a particular culture’s martial art, or learn to defend yourself against real-life attackers on the street? The training methods are vastly different, and most martial arts schools focus on one aspect. Any school that purports to make you the king of the ring plus a fully effective battleground warrior plus healthy and fit plus part of a cultural heritage is heading for “Jack of all trades and master of none” territory.
  4. Recognize your physical limitations. If you are older or not very acrobatic, Wushu (China) probably isn’t for you, but Tai Chi (China) might suit you nicely. Furthermore, recognize that striking martial arts like Karate or TaeKwonDo may or may not be well-suited for smaller physiques. The grappling styles of Judo, Aikido, or Jiu-Jutsu, while being close-combat styled martial arts, emphasize technique and leverage and therefore become more readily useful as you progress. Likewise the combative Chinese styles are all about technique and are less dependent on your being a particular height or weight to succeed.
  5. Consider your cultural interests. If you have a respect for or interest in a certain culture, learning more through one of their martial arts can be a great experience. If that is part of your goal, choose a school taught by a native of that culture, or someone who trained directly under someone of that culture.

  6. Consider the effectiveness of the martial art as well. For example, a modern martial art such as Krav Maga (Israeli), reconstructed Western Martial Arts such as ARMA or the AES (European) or classes led by experienced soldiers or police officers will place a greater emphasis on the “martial” aspect rather than the “art.” This is not to say that traditional Asian arts are less important; It may take longer to learn basic self defense this way as many Eastern arts are about developing more than just basic self-defense skills. If you are willing to spend the time to fully train in many different styles you will ultimately learn to defend yourself much better than if you train at a mixed martial art school. But if your sole concern is martial efficacy and the ability to defend yourself ‘on the street’, the physical and mental effort required to develop those skills have to be weighed up against the effort required to purchase a can of Mace or become proficient with a small, legally obtained, manageable weapon.
  7. Decide when to join. Sit in as a polite observer before joining a class, if you wish, although for some it is better to just jump straight in there, choose what works best for you.
  8. Decide whether or not the teaching style suits your personality. If you are looking to learn practical martial arts, does the class encourage or allow beginners to get involved in sparring or “free-play” or is this reserved for more advanced students who have spent more time and money at the dojo?
    Realize also that beginner sparring, even if encouraged, should be more restricted than the more experienced students because beginners do not usually have sufficient control of their strikes to effectively reduce the chance of injury.
  9. Take note of the students at your school, and the way they interact with each other and their seniors. Are they friendly and receptive? Are they respectful? Would you consider them to be friends? You’re going to be spending significant amounts of time with them, so it is important to understand their personality, as well. You’ll also be putting your safety in their hands; if that makes you uncomfortable, keep looking.

  10. Check the teacher’s qualifications. Don’t worry so much about degrees and certificates; there are no universal grading standards and no universally-recognized governing body in martial arts. What’s important is:
    Who did this person learn from?
    How long did he or she study with this person?
    How long has he/she practiced this art?
    Does the teacher have any experience as a teacher, or is he or she simply a skilled martial artist? Just like great football players can make bad coaches (and vice versa), great martial artists are not necessarily great teachers.
  11. Set aside a significant amount of time each week to dedicate to your training. Most arts have exercises or forms you can practice at home to keep it all fresh in your mind; if you only practice at class, your progress will probably be stunted. “We come to class to learn. We train at home.”
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Capoeira: O Teatro Da Vida.(Video)

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El Nuevo Reglamento de Combate de Taekwondo (WTF)

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Ha terminado el 9o. Campeonato Mundial Junior de Taekwondo ( Egipto) y ya se han aplicado los primeros cambios en el reglamento de arbitraje, auspiciados por Messier Philippe Bouedo.

Recuerdo con cariño a Master John Panchame(IR Spain 1979), que tardo un año en publicar con todo lujo de detalles el Reglamento de Arbitraje de Taekwondo, uno de los primeros, y de repente algunos aspectos que habia descrito ya no eran validos, pues en menos de dos años habia habido cambios sustanciales.

De los movimientos corporales del Arbitro Central, para aplicar las Advertencias (Kyongo) y Sanciones (Kamjeun), que le hacian un verdadero malabarista, hecho en si un espectaculo adicional, maravilla de esfuerzo fisico, prodigiosa memoria y expresion corporal a toda prueba, hasta la minimacion y exactitud de movimientos actuales , ha llovido mucho y en tan poco tiempo, pues el cambio ha sido exponencial, ya que la evolucion en si ha ido a la par y sigue siendo de maravilla.

La inclusion en los Juegos Olimpicos (Seul, 1988), supuso un salto no solo cuantitativo ,sino cualitativo tambien, pues se ha convertido en un deporte que evoluciona vertiginosamente, asi como sus creadores , los coreanos, , siendo un reflejo exacto de su ambito tactico , tecnico y social.

Los elementos protectores, petos, cascos, espinilleras, guantes etc, tambien se han ido ajustando a estos cambios. Nada que ver los actuales petos electronicos ,ligeros, ergonomicos con los antiguos de alma de bamboo que dejaba los empeines con las adoloridas muestras de la fiereza del combate.taekwondo oregon 003

Esto ha hecho posible que la liza actual sea mas espectacular, conllevando una revolucion socio-deportiva con millones de practicantes inscritos en 201 paises. Ningun deporte olimpico ha evolucionado tanto desde su inclusion en las olimpiadas lo que hace que su permanencia este asegurada.

Imaginemos un combate dentro de unos pocos años con el siguiente escenario:

Un Arbitro Central que solo gestiona el principio y el fin del combate y la posible eventualidad de un Knockdown o un KO.

Tres jueces de esquina usando gafas que graban en tiempo real via HD todos los movimientos con precision, conectadas a una red que aplica directamente los puntos y las deducciones ,de acuerdo a la velocidad y la potencia y/o cercania de la tecnica, autoreproduciendo en un panel al detalle y en movimiento lento las posibles dudas que surjan, ya que ademas captan la señal enviada por los ultrasensores opticos del casco y los petos. Al mismo tiempo estas gafas transmiten a la velocidad de vertigo toda esta informacion a la radio, la television y a las redes sociales de cada uno de los competidores y sus respectivas Federaciones.

Entonces se hara realidad el dicho español : “La ciencia cambia que es una barbaridad” y el Taekwondo Tambien.

“solo el deporte unira al mundo”GMaster Pinilla

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Todos comenzamos por aqui !

HowToTieYourBelt (1)

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Belt Rank

The black belt ranking system is sometimes compared to the education system, let’s see;

 A typical minimum time line for rank attainment would be:

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